2月8日，年仅19岁的中国选手谷爱凌在北京2022年冬奥会自由式滑雪女子大跳台比赛中夺得金牌，这也是她获得的首枚冬奥会金牌。不少网友在议论培养一名冬奥冠军到底需要花多少人力、物力时，有了解谷爱凌经历的网友提出，自律的家长才能培养出优秀的孩子。

据报道，谷爱凌表示，妈妈和外婆是自己最崇拜的女性。谷爱凌的妈妈谷燕毕业于北京大学，毕业后赴美留学，她上大学时，就是北大短道速滑队队员兼滑雪教练。不少人据此断言，自律的家长才能培养出优秀的孩子。事实上，家庭教育是做人的教育，好的家庭教育能培养孩子积极的人生价值观。

有一个问题值得思考：如果孩子学业成绩优秀，我国有多少家长会让孩子继续从事竞技体育？尤其是有很大受伤风险的竞技体育运动？据报道，谷爱凌是妥妥的“学霸”。去年，谷爱凌以SAT1580分（满分1600分）的高分被斯坦福大学录取。对于我国大多数家长来说，如果孩子的学业成绩十分优秀，大概率不会再让其从事竞技体育训练。还有一些家长，把通过高校高水平运动员招生作为进入名校的“跳板”，而不是为了发展自身运动兴趣、特长，成为职业运动员。媒体曾报道，2019年，北京人大附中三高足球俱乐部的7名高三学生接到了一家中超俱乐部的试训邀请，但家长都希望孩子先参加高考。高考结束后，7名球员被北京大学、北京理工大学等高校录取，最终没有一人选择试训走职业足球之路。

这既和家长的家庭教育观念有关，又和整体的教育评价体系有关——我国过于重视学生学业分数的单一分数评价体系，让学校、学生、家长存在对待除知识教育之外的其他教育弱化、边缘化、功利化的问题。在小学阶段，家长还会让孩子参加艺体活动、培训，而到了高中阶段就逐渐远离。而美国大学实行自主招生、多元评价，这能给予学生更多自主选择空间，学业成绩好和体育成绩好是并行不悖的。

另外，我国有不少家长始终把孩子置于“安全范围”之内，不愿意让孩子冒一点险，这也导致很多学校不敢组织学生开展户外体育运动，对学生进行“圈养教育”，这也影响学生的运动兴趣以及冒险精神培养。

据报道，凭借超越自身极限的第三跳，谷爱凌后来居上，以最完美的方式打开了中国冰雪运动的“格局”。谈及最后惊天一跃，谷爱凌说，“我妈劝我别冒险，她的意见是我再做个（右边的）安全动作就可以了，但我觉得如果不尝试一下的话，就不是一个完整的‘我’，我想让自己表现出最好的一面，我在比赛里面那种心态不是想赢别人，我更想赢我自己。”从中可见，如果谷爱凌没有超越自我的精神，可能就无法获得冠军。

谷爱凌的成功，可能会让其家庭教育受到追捧。但必须指出，家庭教育是十分个性化的，家庭背景不同，孩子个体不同，都决定了家庭教育方式不一定通用。家庭教育没有捷径，更不能功利，家长只有从尊重孩子人格、兴趣的教育出发，选择适合孩子的成才道路，才能帮助孩子做最好的自己。